新华社北京3月23日电 题：把航天梦播撒在浩渺世界——记我国空间站“天宫讲堂”第2次太空授课

　　新华社记者温竞华、宋晨、刘洲鹏、黄一宸

　　“太空探究永无止境。各位同学，咱们好！”伴随着太空教师王亚平了解的声响，23日下午，当翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员教师践约出现在视频画面中，时隔三个月的“天宫讲堂”再度开课。

　　北京我国科技馆地上主讲堂的布景仍然接连了“天宫讲堂”榜首课时的蓝色世界风。再上课时，航天员教师和同学们已多了几分了解和密切。

　　冬奥会和冬残奥会的冰雪热心还未褪去，无垠太空中，王亚平教师用一场奇特的“冰雪”试验敞开了这次的课程。经过演示过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的进程，把通明的乙酸钠液体球“变”成了外观像“冰球”，其实是有热度的“热球”。

　　“天宫讲堂”榜首课上，王亚平教师那令人惊叹的水球试验，让很多人深深记住了失重状况下水的外表张力效果这个知识点。

　　这一次，液体的外表张力再度大显神威。王亚平拿起两片通明的液桥板，叶光富在外表别离挤上两颗水球，将水球靠在一同。待水球逐步相融后，王亚平把液桥板摆开，在外表张力效果下，水将两片液桥板连在了一同，就像一座小桥。

　　“在地上重力效果下，水的外表张力微乎其微，所以同学们无法用纯水做出一座液桥，而咱们在太空中就可以用液体建立一座液桥了。”王亚平说。

　　液桥试验的六合差异让人大附中航天城校园七年级女生戴之涵惊叹不已，她说：“我从小就喜爱玩水，可不管怎么弄，水桥也就只要几毫米，再长就断开了，但在空间站居然能拉到这么长，太空真的很奇特！”

　　“太空授课的液桥试验是对书本知识非常好的实践和弥补，让同学们在头脑中靠幻想才干了解的图画得以扩大和完成，愈加直观和深刻地去了解这个概念，更能引发同学们深化的考虑。”我国科技馆地上主讲堂教师、北京市第十三中学物理教师李晓彤说，液桥扩大的不仅仅是液体组成的一个桥面，也扩大了同学们关于科研的愿望和热心。

　　一座小小的液桥，一端连着天上的航天员，一端连着地上的中学生，也好像一根接力棒，连接了我国科学事业的现在与未来。

　　授课进程中，三位航天员教师相互配合，生动演示了微重力环境下太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油别离试验、太空抛物试验，深化浅出解说试验现象背面的科学原理。

　　在万众等待的空间科学设备展现环节，航天员教师们为咱们具体介绍了空间站内两台奥秘又凶猛的科学试验柜——高微重力科学试验柜和无容器资料试验柜。

　　“科学试验柜是咱们在空间站开站科学试验的首要设备，比及‘问天’试验舱和‘梦天’试验舱发射入轨后，咱们将添加更多试验柜，展开更多范畴的科学试验项目。到那时候，中外科学家都可以依托试验柜来展开研讨，而我国的空间站将成为谋福全人类的太空科学试验渠道。”叶光富说。

　　中科院空间使用工程与技能中心研讨员张璐介绍，未来，我国空间站将支撑空间生命科学与人体研讨、微重力物理科学、空间地理与地球科学、空间新技能与使用等四大学科范畴的上千项科学试验项目。

　　总算比及发问环节，我国科技馆、西藏拉萨和新疆乌鲁木齐三个地上讲堂的同学们非常积极。有同学猎奇航天员在太空的日子作息，还有小小科学迷对未来进入空间站做研讨充溢神往。

　　西藏分讲堂的拉萨市第八中学初二女生旦增曲珍问了航天员教师一个“浪漫”的问题：在地球和太空看月亮有何不同？太空上的月亮有阴晴圆缺吗？

　　“地球与月球的间隔和空间站与月球的间隔很挨近，所以在空间站看月球，跟在地球上看月球，没有太大的差异。可是由于没有大气层的遮挡，在空间站上看到的月亮愈加亮堂透彻。”翟志刚答复。

　　旦增曲珍来自日喀则市谢通门县扎西顶村，离天空很近的当地。“我喜爱看晚上的漫天繁星，看月亮的阴晴圆缺。我也好想去空间站看一看，从太空看到的青藏高原是什么样的。”

　　接连两次参加太空授课内容规划的太空授课科普专家团成员、北京交通大学物理国家级试验教学演示中心副教授陈征说，在太空授课科普之余，更多、更体系的载人航天相关科学教育实践也正在规划，让爱科学的种子真正在孩子们心里落地生根、开花结果，激起未来的无限或许。

　　将近1小时的韶光充分而时间短。课程最终，王亚平说，本年空间站“问天”试验舱和“梦天”试验舱发射入轨后，咱们在轨会具有更强壮的科研才能，天宫讲堂也会愈加精彩，“期望同学们持续努力学习科学知识，进步科学素养，探究科学微妙，未来的空间站将由你们来建造！” 【修改:】